每年暑假考試一過，總會聽到某家孩子考上某學校的一些消息。今年聽到兩個熟人的孩子沒考上學校的消息使我很驚異，因為那兩家的孩子我很熟悉，他們小時候聰明伶俐、活潑、開朗，非常逗人喜愛。我一直認為他們資質好,又有懂得教育的父母，將來必定是最成功的，誰會相信他們竟然在人生的起步點就觸了礁呢？悲傷的家長唉聲嘆氣，“說他們的孩子喜歡看課外書，一般常識很豐富，就是考不好學校的考試，他們無法適應“升學教育”與“升學競爭”。

  我很同情那兩位家長，因為他們說孩子沒有學校可以念，不知叫他們往哪兒去？閑在家里總不是辦法，長泡補習班又怕孩子學壞，他們真正沒主意了。

  年輕媽媽們聽到或看到這樣的實例，心里必定很著急，該怎么樣未雨綢繆呢？

  為什么同樣聰明的孩子，有人經(jīng)得起升學競爭，有人卻經(jīng)不起？我們就拿上述兩家孩子的例子來試做分析吧！

  我知道那兩家的家長很關心孩子，對教育也很有研究。他們不但了解孩子，尊重孩子,尤其注重孩子的自然發(fā)展。他們對孩子的禮貌、衛(wèi)生習慣等品格教育雖然很嚴格，但對于孩子的思想、行為都給予過度的自由。因為他們要讓孩子的求知欲、創(chuàng)造欲和想像力自由發(fā)揮，所以很少干涉、限制孩子的活動。他們的孩子活潑、蹦跳，想做什么就做什么，思想范圍無邊無際。也許，這種從不受拘束與限制的自由使孩子變成了片刻也靜不下來的好動的孩子。

  如此自由慣了的孩子，上了學以后，卻必須規(guī)規(guī)矩矩坐在教室里，讀那些有一定進度與一定范圍的課本；回到家還得乖乖坐下來，寫老師規(guī)定的重復又重復的家庭作業(yè)。若少了家長從小循序漸進的管束，他們怎能習慣，怎能適應呢？這樣的孩子當然值得同情，但仔細一想，別的孩子能接受、能忍的事，為什么他不能呢？可見，“培養(yǎng)忍耐性”是應該及早留意的。

  事實上，在有秩序的社會團體中，很多事\\\'是不能隨心所欲、為所欲為的，而分工精密的社會，很多職業(yè)也是枯燥乏味而十分呆板的。如果學生時代無法適應呆板的教學與分數(shù)競爭,將來出了學校，又怎能適應呆板的工作與社會的生存競爭呢？

  所以，強調自然發(fā)展、主張給孩子充分自由的家長，是不是應該注意，別忽略了孩子“忍耐性”的培養(yǎng)，尤其對過分好動的孩子，適度限制他們的行動是很有必要的。例如：坐火車時，叫孩子不要爬椅子、或離開座位。孩子的行動受到了限制，他的思想自然會往靜的方向轉移，此時媽媽可以拿出事先準備的書或小玩具給孩子，也許他會看書，或看看窗外。如果看書、看窗外都看膩了，你就讓他坐著吧!安安靜靜坐著等目的地到達，正是訓練孩子學習“忍耐”的好機會呀！

  還有穿珠子、撿豆子、拼圖……等等，找一些需要安安靜靜、花較多時間的游戲讓孩子自個兒玩，并且監(jiān)督他完成，不準半途而廢。這對孩子日后適應呆板的教學與疲勞作業(yè)會有幫助的。年輕媽媽們別忘了隨時動腦筋，抓緊機會及早訓練寶寶呀！

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